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  • 2018年上半年工作计划
  • 【添加时间:2007-01-28】 【浏览次数:719
  • ?戮力同心 ?砥砺前行 ?在新时代“赶考”路上谱写新篇章

    一、指导思想:

    全面贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,认真落实立德树人根本任务,突出创新精神、实践能力的培养,探索通用技术“核心素养”内涵,为逐步建成“江苏领先、全国知名”的省级课程基地,迎接通用技术发展的又一个春天。

    二、工作目标:

    1.创建省级学科基地。旨在充分发挥学科优势,围绕建设科学合理的课程体系、规范高效地开展课程教学、促进教师专业化发展和学生全面而有个性的成长,打造引领我市普通高中通用技术课程教学改革的品牌学科,构建教学研究与交流平台,以推动学校内涵建设与特色发展。促进我市普通高中教育教学水平不断提高。

    2.开展科技类创新大赛辅导。拓宽办学思路,寻求新发展、新突破,为如皋高考锦上添花,围绕名校自主招生,开展科技类创新大赛辅导。

    3.践行“SD”课堂模式。SD课堂模式:以学生为中心,在开放的活动形式中,学生通过生成学习、生活体验、生命教育等行为,实现自我行动、自我发现、自我发展。制定“SD”课堂模式实施方案。研究SD课堂模式的环境打造。

    4.必修课程校本教材研发。针对新高考模式,结合新的课程标准,组织部分教师编写通用技术必修1、2校本课程。

    三、工作措施:

    1.加强党总支组织建设,发挥党员模范先锋作用。

    (1)根据局党委发展计划,坚持高标准严要求,积极搞好组织发展工作。

    365滚球盘免费投注(2)通过宣传教育和有计划地开展相关活动,努力增强党员的四个意识,一是增强政治意识;二是增强大局意识;三是增强核心意识;四是增强看齐意识。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

    2.落实“立德树人”根本任务。新课标指出,“学习了解物联网、人工智能、大数据处理等内容,培养精益求精的工匠精神和创新设计能力,感悟弘扬劳模精神。”关注学科思想、思维方式等,克服重教书轻育人的倾向,把立德树人根本任务落到实处。加强师德建设与考核。巩固创建文明城市成果。

    3.探索核心素养内涵。通用技术课程的核心素养也是学生素养的重要组成部分,“技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力”概括了通用技术课程在学生核心素养培养的5个方面。学校将稳步推进课程改革,逐渐形成通用技术课堂教学特色,教学项目的选择以体验为核心,落实必修课程、选择性必修课程、选修课程教学“sd”目标,重新整合教学内容,重新编排校本教材、项目任务书。针对通用技术必修课程进入高考的新方案,学校建立通用技术必修课程教学与考试改革领导小组,积极探讨相关工作,在管理模式、教学形式及评价方式等方面,形成有效的实施方案;加大对“技术文化”和“人文精神”的研究建设力度,不断提升学校的育人氛围与文化内涵。

    4.加强政风行风建设,走依法治校之路

    (1)作风建设。学校(基地)的成长与发展,需要不断地加强政风与行风建设,全体教职工应从现在做起、从我做起,人人雷厉风行、敬业奉献,个个奋力拼搏、合力攻坚,把目标转化为工作举措,把工作举措转化为工作实绩。

    (2)机制建设。严格执行政风行风建设的各项制度,加强重大事项报告制度、述廉制度、责任追究制度等建设;完善校务公开、民主参与、民主评议干部、党内监督奖惩和警示谈话等制度,充分发挥教代会、述职述廉报告会的作用,促进学校行政管理程序的规范化、科学化;加强教育教学管理,严格执行中小学教师职业道德规范。

    5.搭建教师成长平台,提升教师业务素质。

    (1)激励教师自我学习与培训,择机组织相关人员外出学习与考察,开阔视野,提升品位。

    (2)加强优秀教师的培养,挑选部分骨干教师外出作中短期通识培训。通过培训,发挥示范引领作用。

    (3)邀请通用技术(素质教育拓展)专家学者来校讲座,提升全体教职工的业务水平。

    (4)结合通用技术(素质拓展教育)研究专题,不拘泥固定场所、时间长短和人数多少,常态化地开展相关沙龙研讨活动;根据教师的专业特点、素质水平及兴趣爱好,不拘泥于年龄、资历,能者为师,广泛开展青蓝结对活动,形成人人都为师、个个都是徒的“传、帮、带”学研氛围。

    6.强化学校精细管理,实施科研兴校战略

    以教学为中心,聚焦课堂,狠抓教学管理。学校(基地)制订“教师教学实践规范”,从教学管理转型为教法引领,从知识传授转型为学法引导。课程研发校本化,促进课堂模式“有形”,为实现“无形”奠基。

    (1)提升教学管理效能。进一步完善教学管理制度,健全有效的教学管理运行机制,运用科学的教学管理方法,保证教学计划的实施。按江苏省通用技术课程教学要求和综合实践活动要求开全开足必修、选择性必修、选修及实践类课程课时,根据定点集中教育培训的特点,积极探讨合理的排课(活动)方式、授课(教育)形式及培训周期,努力改善培训效果。

    (2)积极组织课程。在通用技术必修、选择性必修、选修、素质拓展教育课程研发中,重点对日常生活中理念前卫、技术超前、应用广泛及对广大学生的发展具有迁移价值的课程或项目进行研究开发及设置。开发新课程或项目时,学校课程研发部(教科室)应有调研论证、培养目标和教学计划

    (3)完善教育管理模式。积极探索和创新管理模式,深入研究运行中出现的问题,在符合通用技术学科(素质教育拓展)教育教学规律和新高考改革方案要求的基础上,努力做到本校(基地)的管理模式与受训学校的教育管理要求互融互通,务求学生进校(基地)后能迅速适应环境并主动配合管理,务求教学管理模式与高考方案要求无缝对接;加强全方位的教育教学管理,确保师生学习期间的交通安全、学习安全及生活安全。

    (4)推进教学改革创新。一是重点改革教的方式和学的方式,充分调动师生教与学的主动性、积极性和创造性;关注学生差异,把学生间的“差异”视为不可多得的教育资源,为每个学生创造适合的教育。二是深入研究“项目单导学”教学模式,剖析通用技术(素质教育拓展)课程教学的内在要求,使之有机结合并促进教学效益的最大化。三是不断强化课程校本化的研究开发,务求每位教师在教材整合和教法研讨上都能有所收获和突破,并形成一定成果;充分发挥中心备课组作用(巡查组意见),务求教学内容、教学方法能适合于不同层次学生的学习需要,务求每一位学生都感兴趣、都有收获、都能发展。

    7.加强工会组织建设,发挥桥梁纽带作用。

    (1)做好党政的参谋,发挥桥梁和纽带作用。

    (2)积极开展工会活动,努力提高教职工业务素质。

    (3)做教职工的贴心人,维护教职工合法权益。

    (4)校务公开、民主理校 ,做好监督员工作。

    8.强化后勤工作管理,提升后勤服务水平。

    (1)树立超前意识:即超前考虑、超前计划、超前实施、超前完成,为教育教学提供优质服务。耗材采购,着力优质、及时、合理成本。完成学校接通管道煤气等工程。

    (2)确立服务第一、质量第一、安全第一的观点,以人为本,关心师(生)疾苦,切实解决好他们的问题和困难,对师(生)提出的具体困难,认真研究并及早落实到位。

    (3)加强对食品卫生安全质量的监督管理,采取得力措施保障师生菜温,杜绝食物中毒事故的发生;加强食堂核算,大力改善师(生)伙食质量。

    (4)财务管理坚持做到透明管理、阳光操作,接受广大教职工的监督。

    (5)校产校具管理规范,加强对校产校具的清点和核查,做到来之有源、去之有向,无流失或变相流失及人为损坏现象;充分利用好现有的校产资源,做到物尽其用。

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